“划线法”是提升英语阅读水平以及英语阅读题正确率的常用方法。掌握好划线法，我们不仅可以在平时的英语阅读过程中，发现自己的知识缺漏，及时查缺补，通过划线法的升级版，我们还能提升高考阅读题的题筋定位能力，从而提高我们高考阅读的正确率。大家好，我是“睡眠记忆法”发明人，《高中英语1.5万考点》作者廖唯伟，今天我们就来详解英语阅读的划线法。
划线法初级版
划线法的初级版我们每个人都学过，即便老师没有教，我们其实每个人也都用过。比如你在读英语课文的时候，遇到不会的生词，你会把它用线画出来，然后把这个单词查出来背掉。
但是，作为高中生你要注意，我们高考要考的单词范围是确定的，就是高中的3500词。如果我们的划线法仅仅停留在划生词上，不仅考试得分率不会提升，反而还会浪费我们自己的时间。
建议大家在进入高中之前，就把高中的3500词及时背掉，确保我们进入高中以后，再读高中的英语课文，以及符合高考出题规范的英语阅读文章的时候，没有生词。
3500词大家可以用我发明的“睡眠记忆法”花1个月时间快速背完。把睡眠记忆法4000字的文本，还有9个要点视频吃透，熟练掌握“一背四复习”和“机关枪式的读法”，你每天只花一小时就能记住100个单词，1~2个月就能把高中的3500词背熟。
从划问题句到划短语的过渡
在高中的阅读题里，影响理解的因素有两个，一个是单词，另外一个就是词组短语。在我们背完3500词以后，去读高中阅读的句子，我们会发现有一部分的长句，我们每个单词都能认得是什么意思，但是连起来就没有办法翻译成逻辑连贯的句子。
我们熟练掌握划线法的终极目标，是要在这种类型的句子里面把词组短语画出来。但是，由于一开始我们没有整理和记忆过高中3500词相互组合形成的词组短语，遇到这种长句，我们是很难从句子中把单词和短语区分开来的。
因此，我们可以先把我们看不懂的这些句子用线画出来，在读完文章以后，及时的用字典逐个单词的去查找相关词条，把句子中的词组短语提取出来，记录到我们的笔记本上加以记忆。积累多了以后，当这些词组短语再次在文章中出现，我们就能够顺利的提取并看懂了。
当然在文章中去检索和积累词组，短语是一种被动的积累方式，我们还应当根据词表主动的去整理和记忆，整理和记忆的方法可以参考我整理的《高中英语1.5万考点》，你可以记忆我的版本，然后在我的版本基础之上去补充。也可以根据我公开的攻略，自己从头整理，只要你整理的版本，能够和我的版本做到同样词组短语的命中率水平，背你自己的笔记一样可以达到同等的提分效果。高考阅读稳定满分，词组短语的掌握水平，应当要做到1.5万个词组短语，掌握80%以上。
高考英语阅读划线法高级版——预测题筋
当你充分记忆单词和短语以后，我们仍然要保留划线的习惯，这个时候我们划线的目标就是文章中的词组短语。是不是说词组短语就是文章的题筋呢？并不是。
但是，根据往年的命中率分析报告，我们会发现高考阅读平均每篇文章大约有15个词组短语，阅读题题目中答案的要点，也就是我们所谓的“题筋”，往往集中在文章里词组短语相对集中的片段里。道理很简单，并不是所有的考生都知道做高考阅读拿高分的关键是词组短语，在词组短语相对集中的段落里，没背过词组短语的考生，更容易出现理解偏差，这样出题就可以起到淘汰后劲生的效果。
如果我们养成习惯，在阅读的过程中，把遇到的所有词组短语都划出来。在读文章的过程中，我们可以根据单词和短语的意思，迅速秒杀句义，同时可以预测，阅读题可能围绕着哪些要点去出题，在读文章的过程中，就可以把整个阅读文章的结构理解清楚。
掌握这个方法以后，我们就可以进一步采用“先读文章后读题目”的方式去做阅读，避免做题之前就受到题目的心理暗示，造成先入为主，引起丢分，提高正确率。读完文章再去看题目的时候，由于题筋我们已经提前预测，回头去检验文章要点的时候也可以迅速定位。